Рекомендации для родителей детей 4 лет
Игры со звуками для детей 4-5 лет
Когда ребенку исполнится 4 года, вы можете начать объяснять ему, что речь человека состоит из разных звуков. Самое главное и необходимое условие для освоения навыков чтения в будущем – это умение различать звуки на слух, интонационно выделять заданный звук в слове, определять его местоположение, твёрдость или мягкость.
Начать можно с очень простых упражнений, в которых ребёнок должен повторять за вами разные звуки. Объясните, что при произнесении разных звуков губки складываются по — разному, язычок работает или «спит на подушечке» (как, например, при произнесении гласных звуков).
Сядьте с ребёнком так, чтобы он мог видеть ваши губы и проговаривайте звуки чётко, медленно и громко. Ваш сын или дочь должны повторить звук за вами, стараясь выделить его артикуляционно. Можно выполнять эти упражнения перед зеркалом, тогда ребёнок сможет видеть и свои губы при произнесении разных звуков.
Начните работу с гласных звуков А,О,У. Это наиболее простые для восприятия на слух звуки. После работы над артикуляцией, переходите к поиску нужного звука в словах. Предложите малышу произнести несколько раз звук А и послушать, как он звучит. Затем скажите, что звук А любит прятаться в разных словах, например: МАК. При произнесении слова интонационно выделяйте звук (более громко и длиннее) и постарайтесь, чтобы ребёнок смотрел на ваши губы. Попросите его повторить слово со звуком А, и закрепите: «В слове МАК мы слышим звук А». Придумайте и запишите себе на листочке сразу несколько слов в которых есть звук А. Подберите слова, где нужный звук находится в разных частях слова: в начале, в середине и в конце (но пока не заостряйте внимание ребёнка на этом факте). Чтобы ребёнку было интереснее, используйте картинки или развивающие карточки на вычленение определённых звуков. Помните, у многих детей на первых порах возникают трудности. Решить их помогут только многократные повторения и доброжелательное отношение взрослого. Наберитесь терпения, ваши труды обязательно дадут положительный результат.
| Фонетическая гимнастика.
Начинаем с простых вопросов: Как тикают часы?- тик-так Как подзывают цыплят?- цып-цып Как чикают ножницы? -чик-чик
А затем задаем вопросы так, чтобы, отвечая, ребенок использовал только отдельный звук: Как жужжит жук? –ж-ж-ж Как воет волк? –у-у-у Как поют комарики? –з-з-з Как фыркает кот? –ф-ф-ф Как шипит змея? –ш-ш-ш Заводные игрушки. Правила игры: заводим ключиком игрушки (игрушки — это дети). Дети начинают двигаться, изображая игрушку и издавая звуки. Ж- полетел жучок Р- затарахтел игрушечный мотоцикл Ц- запрыгала белочка Ф- фыркает ежик.
Скажи, как я (обучение интонированию звуков). Игровой материал: мяч. Правила игры: взрослый с мячом стоит напротив ребенка, кидает ему мяч и называет слово с интонационным выделением любого согласного звука. Например: (С)лон Забо(Р) Ко(Ш)ка. Ребенок перебрасывает мяч назад, повторяя слово точно также.
Дятел. Правила игры: ребенок рассказывает потешку: “Дятел дерево долбит, день-деньской кору дробит.” После этого он изображает дятла, бьет кулаком о кулак, приговаривает: д-д-д. В этой игре вводим незаметно для детей понятие твердости-мягкости согласного: Папа-дятел долбит- Д-Д-д Маленький птенец- Дь-Дь-дь Комары и осы. Игровой материал: картинки Правила игры: комары звенят з-з-з, осы поют свою песенку с-с-с. Услышите песенку комара — помашите крылышками ,а когда услышите песенку осы, то пальчиками покажите, как она ползет. Затем называем слова, в которых есть звук С или З, а ребенок движением показывает какой звук встречается в слове. Словарный материал: зонт, слон, забор, сахар, сушки, соль, самолет, заноза, дозор, мазать. Вариант игры: различение звуков Ч-Щ. Ч-Ч-Ч- так звучит паровоз. Когда услышите этот звук, изобразите, как двигается паровоз; Щ-Щ-Щ- так пилят дрова. Дети слушают слова и передают движениями звуки Ч или Щ. Словарный материал: число, шкаф, щенок, чибис, червяк, шапка, карандаш, щит, чашка, щель. Подскажи кукле звук (формирование навыка выделения последнего звука). Игровой материал: кукла. Правила игры: кукла очень торопится. Поэтому некоторые слова выговаривает плохо: не все звуки слышны. Просим помочь кукле. На солнышке греется котено…(К) На него смотрел белолапый щено(К) Он хотел его догна…(Ть) А рядом по двору гулял важный пету…(Х) За ним бегали куриц…(Ы) и цыплят…(А) Зоопарк (различение мягкости — твердости согласных). Игровой материал: картонный домик, игрушки животных. Правила игры: на столе картонный домик. Это зоопарк. В него привезли много животных. Но зоопарк небольшой, всем не уместиться. Поэтому в нем поселяться только те животные, в названии которых есть звук Ль. Ослику можно войти в зоопарк?- почему? Льву, леопарду, лисице, готовы удобные клетки. А вот слону, волку и ламе придется ехать в другой зоопарк. Заблудились в лесу (первоначальный навык выделения ударного звука). Игровой материал: кукла, игрушки. Правила игры: В лесу заблудилась кукла и зверята. Ребенок их зовет, т.е. произносит имя с подчеркнутым интонированием ударного гласного: М-и-и-ша- И Р-ы-ы-бка- Ы К-о-о-тик- О Э-э-дик- Э |
Литература и интернет-источник:
- Кашковская О.С., Игры в звуки для детей 4 лет.
- http://detky.info/4-5-let/izuchaem-gramotu/znakomstvo-so-zvukami-4-5-let.html